Trabajo Final

En este semestre llegamos con un porcentaje bajo de conocimiento a cerca de que es en si la ciencia y para que nos iba a servir, despues de este curso implementado por la Doctora Ana Olivia Cañas Urbina  terminamos con un buen sabor de boca ya que nos a alimentado con los conocimientos que ella a adquirido con el tiempo. el el siguiente video les presentamos de forma breve lo que aprendimos en el curso.

https://www.youtube.com/watch?v=bPm6Vd1hheA&feature=youtu.be

Practica 3: Tinción de Gram

Universidad Autónoma de Chiapas Facultad de Ciencias Químicas Ext. Ocozocoautla

INTEGRANTES DEL EQUIPO

      Ariana Archila Jimenez

      Catherin C. Pérez Sánchez

      Yeudiel Pérez López

      Emmanuel López

CATEDRATICO

Dra. Ana Olivia Cañas Urbina

SEMESTRE:

Segundo

MATERIA

       Biología Celular 

NOMBRE DEL TRABAJO

Practica 3 de Laboratorio de Biología Celular

TINCION DE GRAM

El peptidoglicano o mureina es un copolímero formado por una secuencia alternante de N-acetil-glucosamina y el Ácido N-acetilmuramico unidos mediante enlaces -1,4. El peptidoglucano es muy resistente y protege a las bacterias de una ruptura osmótica en ambientes acuáticos y da a los tipos diferentes de bacterias sus formas.

"GLOBALIZACIÓN"

La globalización es un proceso que se ha desarrollado en el modo cultural, económico, tecnológico, social influyendo a los paises tercermundistas..

"POSTURA DIALÉCTICA"

1.     ¿Cómo se titula el libro en el que Marx plantea sus ideas?

Titulado “el capital” y fue  publicado en el año 1867 y en el Marx considera que la condición primordial de la historia es la existencia de los humanos, es la necesidad de sobrevivir.

2.     ¿Qué características comparten el hombre y los animales y qué diferencia hay entre ellos?

Ambos deben satisfacer sus necesidades básicas para vivir, pero el hombre es un ser activo, ya que el produce sus propios medios para sobrevivir usando la razón. Actuando sobre la naturaleza de forma positiva en el aspecto de que la puede manipular para su beneficio.

Establece también que tanto hombres como animales tienen la n

PRACTICA NUMERO 1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS        FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS EXTENSION OCOZOCOAUTLA LABORATORIO DE BIOLOGIA CELULAR 2° SEMESTRE PRACTICA No.1 MICROSCOPIO Alumno(a): DALVER YEUDIEL PEREZ LOPEZ ARIANA ARCHILA JIMENEZ CATHARINE CONCEPCION PEREZ SANCHEZ EMMANUEL LÓPEZ OCHOA Profesor(a): DRA. ANA OLIVIA CAÑAS URBINA 09/04/2015

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

LABORATORIO DE BIOLOGIA CELULAR

PRACTICA No.1

MICROSCOPIO

TRABAJO DE LABORATORIO

OBJETIVO:

El alumno identificará y localizará los elementos que constituyen el microscopio compuesto.

Hará un repaso de las reglas para lograr un buen enfoque y una correcta iluminación del microscopio fotónico (microscopio compuesto de campo luminoso)

actividad 8

MICROSCOPIO Y TINCIONES

Debido a la necesidad del hombre de descubrir los misterios de la vida se dio a la tarea de inventar un instrumento que le permitiera estudiar la vida a un nivel más pequeño por eso el microscopio se ha convertido en una herramienta muy importante en el ámbito de la investigación.

Act. 9: Postura fenomenológica, hermenéutica y linguistica

El lenguaje es nuestro principal medio de comunicación, en esta actividad aprenderemos que es en realidad la comprensión y cual debería ser el uso correcto del lenguaje.

Act.8 "Postura empírico analítico: el caso Mx"

La postura empírico- analítico se basa en la experiencia y la lógica que como soporte utiliza la investigación con un resultado fundamentalmente de la experiencia

Act.6 Exposicion

"Biomoleculas: Acidos Nucleicos"

El descubrimiento de los ácidos nucleicos se debe a Meischer (1869), moléculas encargadas de transportar la información genética, están formadas por polímeros lineales de nucleótidos unidos a través de enlaces éster fosfatos....

Biomoleculas: Proteinas y lipidos

Act.5 " Proteínas y Lípidos"

Biomoleculas: Hidratos de carbono

“BIOMOLECULAS: HIDRATOS DE CARBONO”

¿Que son los hidratos de carbono? ¿Qué importancia tienen dentro de la célula?

            Los hidratos de carbono reciben distintos nombres dependiendo de la literatura que  se maneje, se encuentran como

act. 5 falta de cultura vial

      I.        FALTA DE CULTURA VIAL EN TUXTLA

La cultura vial, desde una perspectiva antropológica, es la manera como los seres humanos viven, sienten, piensan y actúan en el uso cotidiano de los espacios de movilización y desplazamiento. (Camacho, 2009).

Después de leer esta definición y tras haber observado el tránsito peatonal en las calles de Tuxtla Gutiérrez hemos observado que en la población de esta ciudad existe una notoria falta de educación y/o cultura vial, además observamos que debido a este fenómeno se originan ciertos accidentes que ponen en riesgo la seguridad, salud e incluso la vida del peatón.

TAREA 3.- "EPISTEMOLOGÍA"

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

EXTENSION OCOZOCOAUTLA

CAMPUS IV

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

  Gris Hill Carrillo Ovando

  Nayeli del Carmen Lopez Vazquez

  Luis Daniel Lopez Ruiz

  Maria Soledad Zorrilla Gomez

  Emmanuel López Ochoa

Tarea 3

“El hombre no solo vive en el mundo sino que trata de comprenderlo y dominarlo” (Merino, 1987)

Act. 2 “Aspectos metodológicos y ontológicos de la filosofía de la ciencia”.

Introducción a la filosofía de la ciencia. Cuadro Sinóptico.

Actividad 3: Qué es la biología celular y para qué le sirve a un QFB

I.               El perfil de egreso es una lista de atributos que indica lo que el programa te dará al cursarlo.

Lee el perfil de egreso de tu programa de QFB y lee la definición de QFB de la OMS.

1)     ¿Encuentras similitudes? ¿El perfil de egreso está basado en la definición de QFB?

R: Si, ya que ambos van enfocados en la formación profesional del QFB, además es notorio que el perfil de egreso va enfocado para que el alumno salga de la licenciatura con las características que según la Organización Mundial de la Salud debe tener un QFB. Esto se comprueba al ver que la mayoría de los atributos del perfil son muy similares a las de la definición de este organismo.

2)    Una vez leídos los atributos, haz un esquema (tabla, cuadro, dibujo etc) en el que señales si la asignatura de biología celular tiene que ver con el atributo 1, el 2, el y así sucesivamente señalando de forma muy breve y sencilla por qué creen que tiene que ver (o no).

ACTIVIDAD 1: “CONOCIENDO LOS LIBROS DE TEXTO DEL CURSO”

             



  Como bien dice uno de los objetivos específicos de la materia que se encuentran dentro del temario, como alumnos debemos de aprender pero sobre todo comprender la historia de la ciencia y todos sus beneficios. Esto nos servirá para nuestra formación como QFB´s, por eso en el temario se muestran ciertos temas que nos ayudarán a tomar la ciencia como herramienta al realizar nuestras actividades.

               Al hacer la comparación entre el temario de la materia y el índice de la bibliografía que se utilizará, es notaria la similitud que hay entre ambos. Considero que se optó por esta bibliografía por el hecho de que está muy completa ya que cuenta con la información y los contenidos necesarios para cumplir con los objetivos específicos de la materia.

ACTIVIDAD 1.- BIOLOGÍA CELULAR

Escribe un texto de máximo una cuartilla en el que te describas como persona y como alumno y respondiendo las siguientes preguntas:
1. Cuando lees “biología celular” ¿qué te imaginas que te van a enseñar?
2. Al terminar un semestre de biología celular ¿Que te gustaría que te hubieran enseñado?
3. ¿Hay alguna diferencia entre lo que crees que te van a enseñar y lo que te gustaría que te enseñaran?